Literárna výchova sa iba vtedy stáva potešením, keď dostáva do hry žiakovu tvorivosť, produktívnosť, keď text a vyučovanie poskytuje šancu týmto schopnostiam. Cieľom čítania je nielen oboznámenie sa s určitým obsahom, témou, ale prebudenie určitých schopností - prežívanie, interpretácia, empatia.
To, že dramatizácia na literárnej výchove zaujala žiakov je vidieť z ich vlastného hodnotenia prežitej hodiny:
- "Včera bolo v škole super. Hrali sme bábkové divadlo. Veľmi som sa naňho tešila. Bola to zábava. Cítila som sa super."
- "Najviac ma zaujali bábky. Keď som videla ten nábytok a rekvizity, myslela som si, že je to najlepšie vystúpenie. Ten vesmír na tabuli bol úžasný."
- "Bola som trochu nervózna. Bála som sa, že to urobím zle."
- "Bol to najlepší zážitok na svete. To som fakt nečakala, že pani učiteľka nám urobí bábkové divadlo."
- "Videl som krásne vystúpenia. Bolo to úžasné. Všetci sme sa veľmi snažili. Mali sme z toho veľkú radosť."
- "Včera som sa bavila. V ten deň som zistila, že chcem byť herečkou."
- "Keď sme skončili, pani učiteľka povedala: Mali ste to dobre vymyslené, až do detailov."
- "Čítanie je super predmet."
Mgr. Jana Vaculová
